Propuestas para una educación verdaderamente inclusiva
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El Documento para el Debate establece que “Le corresponde al Estado Nacional la responsabilidad principal e indelegable de fijar y controlar el cumplimiento de la política educativa, tendiente a asegurar, a todos los habitantes del país el ejercicio efectivo de su derecho a aprender, mediante la igualdad de oportunidades y posibilidades, sin discriminación de ninguna índole, y a conformar una sociedad argentina justa y autónoma, a la vez que integrada a la región y al mundo”. Creemos que este principio, así como otros expresados en el documento, se refiere a todos los habitantes de la Argentina y abarca, por lo tanto, a las personas con NEE. De este modo, podría parecer redundante la incorporación de referencias explícitas a este grupo en el documento o en los que se produzcan a continuación.
Igual que Tú!!!
Lo ves venir por la calle y apartas la mirada. Te incomoda que se acerque y te hable. Pero si le conocieses sabrías que es igual que la mayoría de la gente. Una persona con discapacidad psíquica llora, ríe, sueña e imagina, igual que tú. Es verdad que no hará un gran descubrimiento, ni escribirá la película más taquillera del año, ni ganará el campeonato del mundo de motociclismo. Pero te has parado a pensar si tú o alguno de tus amigos serían capaz de hacerlo, no te preguntes frente a un discapacitado psíquico lo que no te preguntes frente a cualquier otra personaNo lo verás dar clases en la Universidad, ni jugar en primera, ni escribir un Best-Seller. Igual que tú.
Manual de Atencion al alumnado con necesidades especficas
l campo de la Discapacidad Intelectual(D.I.) está actualmente en unestado cambiante no sólo respecto a una comprensión más plenade la condición de Discapacidad Intelectual, sino también sobre el lenguaje y proceso empleadoen su denominación, definición y clasificación. En la elaboración de este manual hemos utilizado la denominación de Discapacidad Intelectual, ya que la consideramos más adecuada y menos estigmatizante que retraso mental, inclusola AAMR (Asociación Americana sobre Retraso Mental), está a punto de modificar su nombrepara pasar a denominarse Americana Association on Intellectual Disabilities (Asociación Americana
sobre Discapacidad Intelectual).
Fuente: http://www.juntadeandalucia.es/educacion/nav/contenido.jsp?pag=/Contenidos/PSE/orientacionyatenciondiversidad/educacionespecial/ManualdeatencionalalumnadoNEAE
Los Derechos del Niño - Mafalda
Principio 1
El niño disfrutara de todos los derechos enunciados en esta Declaración. Estos derechos serán reconocidos a todos los niños sin excepción alguna ni distinción o discriminación por motivos de raza, color, sexo, idioma, religión, opiniones políticas o de otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento u otra condición, ya sea del propio niño o de su familia.
Principio 2
El niño gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades y servicios, dispensado todo ello por la ley y por otros medios, para que pueda desarrollarse física, mental, moral, espiritual y socialmente en forma saludable y normal, así como en condiciones de libertad y dignidad. Al promulgar leyes con este fin, la consideración fundamental a que se atenderá será el interés superior del niño.
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